C．柯尔伯格

D．罗森塔尔

6．在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是( )

①将灭火器提到距火源两米左右的上风处

②倒置灭火器，握紧压把

③除掉铅封，拔出保险销

④右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

7. 在教育研究中，访谈法与问卷法相比( )

A. 更具客观性

B. 更有利于做大样本研究

C. 更易对数据进行编码处理

D. 更有利于对问题进行深层次研究

8.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。这属于( )

A. 学科活动

B. 科技活动

C. 游戏活动

D. 主题活动

9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于( )

A. 道德感

B. 美感

C. 理智感

D. 幸福感

10. 小学生学写新字时，先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( )

A. 操作定向

B. 操作模仿

C. 操作整合

D. 操作熟练

11. 芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )

A. 精细加工策略

B. 认知策略

C. 元认知策略

D. 资源管理策略

12. 小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于( )

A. 稳定、外在、可控归因

B. 不稳定、外在、不可控归因

C. 不稳定、外在、可控归因

D. 稳定、外在、不可控归因

13. 明确指出教学就是阐明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的著作是（ ）

A. 赫尔巴特的《普通教育学》

B. 卢校的《爱弥尔》.

C. 夸美纽斯的《大教学论》

D. 洛克的《教育漫话》

14. 在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ）

A. 平等性

B. 层次性

C. 辅助性

D. 从属性

15. 小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合( )

A. 社会学的要求

B. 政治学的要求

C. 生态学的要求

D. 卫生学的要求

16. 教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于( )

A. 在线课堂

B. 网络课堂

C. 开放课堂

D. 翻转课堂

17.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ）

A. 分科课程

B. 综合课程

C. 活动课程

D. 经验课程

18. 在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律.长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于( )

A. 设疑导入

B. 温故导入

C. 情境导入

D. 故事导入

19. 巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统， 从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为 ( )

A. 教学环境最优化

B. 教学内容最优化

C. 教学过程最优化

D. 教学方法最优化

20. 小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )

A. 相对性评价

B. 绝对性评价

C. 诊断性评价

D. 个体内差异评价

二、简答题本大题共3小题，每小题10分,共30分)

21. 简述影响学生有意注意的因素。

22. 简述家校合作的途径。

23. 《小学教师专业标准(试行) 》中“专业知识”维度包括哪些领域?

三、材料分析题体大题共2小题，每小题20分，共40分阅读材料，并回答问题

24. 材料:

一天， 黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟才能讲清楚， 黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说: 好的。“小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟，你真棒!”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。

问题:

(1)结合材料，评析黄老师的做法。(10 分)

(2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(I0 分)

25. 材料:

一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业: （1）请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听; （2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说:“我好喜欢这个作业哦!”

问题：

（1）结合材料， 评析林老师的作业设计。（10分)

（2）谈谈教师布置作业的基本要求。(10分)

四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。

26. 请认真阅读下文，并按要求作答。

爬山虎的脚

学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(Jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(Kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一下,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬如果你仔细看那些细小的脚,你会想起画图上蛟(jiao)龙的爪子爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

根据上述材料完成下列任务:

〈1〉简要分析